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“小学语文幸福课堂的实践与研究”卷入式校本教学研讨活动

 

“小学语文幸福课堂的实践与研究”卷入式校本教学研讨活动

为提升教师专业素养,促进教师教育教学能力的提高,1127日下午,我校举办了以“小学语文幸福课堂的实践与研究”为主题的卷入式校本教学研讨活动。本次执教的是我校两位新入职教师:周心怡老师和嵇傲萍老师。本次教研活动还特别邀请了市教研室支冬芬老师全程参与。

周心怡老师执教的是苏教版三年级上册第六单元的一篇科普性的童话故事——《小稻秧脱险记》。全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。课始,周老师直接揭题,教学生字险,通过让学生开火车读、齐读词语考察学生生字词的掌握情况,并且运用这些词语用自己的话复述课文大意,培养了语言表达能力,为进一步学习课文奠定了良好基础。在学习小稻秧遇险时,周老师通过圈画关键词的方法逐步启发学生思考,抓住“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“不由分说”等关键词语的意思,练习读、指导读使学生能够理解其意并借助表演加深印象,感悟文章角色的特点。整堂课愉快、轻松。最后,周老师引导学生说一说:如果你是小稻秧,脱险了你最想说点什么?引导学生怀有感恩之心,这一环节给学生留下了尽情拓展想象的空间,发展了学生思维,同时在表演交流中使学生的情感和语言表达能力得到升华,更有利于加深学生对课文角色的独特体验。

嵇傲萍老师执教的是苏教版小学语文四年级上册第五单元的《维生素C的故事》。这是一则富有情趣、生动感人的科普故事,文章不仅向读者介绍了维生素C的发现经过,给人以科学知识的教育,而且以生动的情节让人感触颇深。嵇傲萍老师为了渗透新课程“全面提高学生的语文素养”的理念,使学生学有收获,她依据教学内容和教材特点,将揣摩哥伦布心情的变化设为本课重点;懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究设为本课的教学难点。这堂课,嵇傲萍老师抓住哥伦布心情变化,感知文本。教学的主线清晰,牢牢抓住学生的注意力。在解读文本时,抓重点词语,整体感知文章主旨。整堂课,将孩子放在了课堂中央。充分运用自主学习法。用开放性的问题,适量的课外文字信息来进行拓展,也是一种阅读方式的召唤。

课后研讨时,支冬芬老师首先与大家分享了关于语文教学的真知灼见。支老师指出,我们语文教师在设计教学时,必须首先研读教材,要有独到的眼光,把握教材的重难点;其次,要通过品读文本内容,品味文本的语言特点,把握关键词,恰当选择教学内容,并进行适时的点拨,最重要的是,要有先明的学生发展观,以生为本,落实语文核心素养。

接着,基于两节课的教学,语文组展开了热烈的研讨。支老师肯定了两位新教师能够站在学生的角度进行教学,也提出了自己真诚的建议。就科普童话而言,重在把握人物形象,要关注学生的朗读,引导学生在课堂的表演中品味人物。

语文教学教学,一定要阅读并探索“儿童”和“语文”这两本书,才能富有智慧地引领孩子掌握语文学习的方式、提升语文学习的能力,才能让孩子们的思维不断碰撞出灿烂的火花 ,才能让孩子们天马行空、自由驰骋。