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聚焦主题研究发展学生素养
 

410下午,常熟市小学数学学科带头人展示暨“图形的认识”专题研讨活动在张桥中心小学举行。本次活动以“图形的认识”为研究素材,以“图形教学中发展学生素养”为研究视点,以专题课、专家引领的方式展开深入研究。来自常熟市及无锡市100多名骨干教师参与了本次活动。

张桥中心小学的李静老师、杨园中心小学的黄志斌老师以及无锡市羊尖实验小学的顾梦娜老师为大家带来了三堂集操作与思维、知识获取与素养发展为一体的展示课,精彩纷呈,亮点颇多。

李静老师执教五年级下册《圆的周长》一课,她以生活中的车轮导入,让学生初步感受周长与直径有关;以探究圆的周长与直径的关系为主线,将数学文化与课堂教学紧密结合,带着孩子们跟随数学家们的脚印,一步步揭开圆周率的神秘面纱。在这里,圆周率不仅是一串数字、一个符号,还是一些经验、一点感悟;孩子们收获的不仅是知识,还有对真知不懈追求的精神。

 

黄志斌老师执教五年级下册《圆的面积》一课,他首先通过草坪喷灌系统,让孩子们感知圆的面积与半径有关;接着带着孩子们回归到认识图形面积的基本方法——数格子,初步感悟圆的面积是半径平方的π倍;在此基础上引导孩子们经历图形转化的过程,感悟圆面积转化的方法,细致探索转化前后图形之间的联系,在理解的基础上自然地推导出圆面积计算公式。

 

顾梦娜老师执教了六年级下册《放大与缩小》一课,创设了贴近生活、贴合知识的情景,自然引出“如何制作大小合适的照片”的任务,以任务驱动了整节课的学习;顾老师的课堂“进退有度”,与孩子们一起探索“放大”,“缩小”放手让孩子们自主探究,注重学法、能力的迁移;课尾将本节课的内容置于图形的变化体系中,让学习留有余音。

 

三节展示课后,紧接着是专家点评。江苏省特级教师徐建文老师、严育洪老师都充分肯定了三位老师在图形教学上的新思考、新探索。

老师指出顾梦娜老师的课生活气息浓厚,生活情境贴切,知识自然流淌,值得我们常熟教师学习。整节课的问题设计精准,关注情境背后的内容,最后的一个拔高,将小学图形的放大与缩小和初中图形的相似变换结合,知识拓展自然。

同时,徐老师也提出了几点思考:何时进行合理的数学文化渗透?需要什么样的任务来驱动学生的学习?怎样的教学设计才能更有效地培养学生的能力,在收获知识技能的同时提升数学素养?

 


严育洪老师就这三节展示课的教学提出了宝贵意见:1.课堂教学时间有限,要有所取舍;2.课堂应放大学生的需要,缩小教师的牵引;3.教学应如画不完整的圆,激发学生“圆满心理”,以任务驱动学习。

 

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也,三节展示课、两位专家的精彩点评给我们带来了更多的思考与启发。